智力落后兒童注意力特點(diǎn)

1、注意發(fā)展水平低，智力障礙兒童的無(wú)意發(fā)展要優(yōu)于有意注意，即無(wú)意注意發(fā)展相對(duì)占優(yōu)勢(shì)，而有意注意發(fā)展較為緩慢。

2、注意的穩(wěn)定性差，不持久，不集中，容易分心。智力障礙兒童的注意力短暫，不容易較長(zhǎng)時(shí)間將注意力穩(wěn)定在某一事物上，容易分散和分心；注意的”即時(shí)性“強(qiáng)”,也就是注意力的中心不穩(wěn)定。

3、注意力轉(zhuǎn)移能力差，不夠靈活。智力智障兒童的注意轉(zhuǎn)移困難，不會(huì)根據(jù)任務(wù)及時(shí)間、地點(diǎn)、條件的變化而及時(shí)地將注意力從一件事件轉(zhuǎn)移到另外一件事情上去，導(dǎo)致學(xué)習(xí)進(jìn)程緩慢，學(xué)習(xí)效果差。

4、注意廣度狹窄，范圍較小，智力障礙兒童注意的廣度要比同齡兒童狹窄，外出玩耍時(shí)只把注意力集中在自己感興趣的某一個(gè)事情或事物上，注意范圍較小。

5、注意的分配能力差，在活動(dòng)中不善于分配自己的注意。

作為智障兒童一個(gè)明顯的特點(diǎn)，就是注意力的分散不集中。作為一直從事特殊教育的我們都深有同感，因?yàn)橹橇Φ拖率瞧涿黠@的特點(diǎn)，在者則是注意力的問(wèn)題。

鍛煉智力落后兒童的注意力刻不容緩，顏色轉(zhuǎn)換控制板能鍛煉孩子對(duì)顏色的認(rèn)知和反應(yīng)快慢，提高音色和音調(diào)的辨識(shí)能力，也可以增強(qiáng)兒童環(huán)境變化的學(xué)習(xí)能力。面板上的按鍵對(duì)應(yīng)不同面板顏色，按下顏色按鈕會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的顏色。顏色轉(zhuǎn)換控制板的顏色可以通過(guò)按鍵隨機(jī)閃爍，漸變顏色。顏色轉(zhuǎn)換控制板可使訓(xùn)練者反應(yīng)靈敏、增強(qiáng)體質(zhì)，從而達(dá)到培養(yǎng)兒童注意力集中的目的。

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