語言：是日常生活中人與人溝通和交往的工縣。培養智力落后學生的聽話、說話能力，不僅是日常生活與人交往的需要，而且是矯正語言缺陷的需要，這就對于他們能否適應社會，成為自食其力的勞動者，有著重要意義。智力落后學生由于大腦受損，造成白身生理和心理上某些缺陷，而導致智力發展障礙，語言表達能力差。針對智力落后學生語言發展遲緩的特點，為了使他們今后能夠融入社會，對他們進行有計劃，有針對性的訓練顯得十分重要。

言語溝通綜合訓練系統則為用戶提供了心靈繪板、場景溝通、言語溝通為一體的綜合性系統。該系統可以利用多媒體電腦提供聲音和影像，通過生動有趣的訓練，從而使用戶引發興趣、提高注意力、參與能力、增進學習效率，從而達到訓練言語溝通功能的目的。讓用戶在輕松、生動的環境下訓練。

對智力落后學生進行語言訓練是一個漫長而艱苦的階段，學生可以充分利用言語溝通綜合訓練系統有計劃的針對訓練自己的言語溝通能力。在使用言語溝通系統的情況下，老師和家長也積極的做好語言訓練工作。慢慢引導智障兒童，相信他們最終是可以與普通人正常溝通的。

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